Prezenty świąteczne dla dzieci: wybierz według wieku

Gdzie dalej według wieku i rodzaju prezentu

Trzy kosze prezentów: do zabawy, na pamiątkę, do spania

Według wieku: od roczniaka po ucznia

• 1–3 lata: przekładać, stukać, naśladować
  Roczniak nie potrzebuje zaskoczenia, potrzebuje powtarzania. Dwie rzeczy, które w tym wieku trafiają prawie zawsze: - Sorter albo kubeczki do układania — dziecko może je wysypać i napełnić pięćdziesiąt razy w ciągu popołudnia, i właśnie tego powtarzania się domaga. Zabawka, która ma jeden poprawny wynik i potem jest „ukończona”, wystarczy na jedno popołudnie. - Rzecz do naśladowania z domu: miotła, wiadro, ścierka, dziecięcy telefon. Roczniak kopiuje to, co widzi u ciebie — dlatego zmiotka zaciekawi go bardziej niż zabawka, która sama umie dziesięć dźwięków. Wszystko z małymi częściami, magnesami albo baterią guzikową odłóż na razie na bok: dziecko w tym wieku poznaje świat buzią. Książeczka ma być z twardego kartonu i ma wytrzymać to, że się po niej łazi. Etap kończy się w chwili, gdy dziecko przestaje rzeczy tylko przekładać i zaczyna bawić się nimi „w coś” — kubeczek jest kubkiem, klocek jest autem.
• 3–6 lat: rola, historia i „to jestem ja”
  Przedszkolak bawi się w kogoś. Ciągnie go wszystko, wokół czego da się wymyślić historię — ale między „kostiumem” a „kostiumem” jest duża różnica: - Kostium jako materiał, nie jako przebranie z filmu. Peleryna, kapelusz, fartuch i kawałek chusty wytrzymają lata, bo dziś jest z nich smok, a jutro ekspedientka. Konkretna postać z filmu przestaje działać w chwili, gdy dziecko przerzuci się na inną. - Kooperacyjna gra planszowa bez czytania — taka, w której gracze grają przeciwko grze, tura mieści się w pięciu minutach, a zasady są w obrazkach. Przedszkolak jeszcze nie umie przegrać bez płaczu, więc gra, w której wygrywa się wspólnie, będzie grana w kółko; gra wyścigowa z odpadaniem skończy się po drugiej próbie. Jednocześnie to wiek, w którym dziecko po raz pierwszy rozpoznaje własne imię w tekście i jest tym zachwycone — dlatego tu sprawdzają się książki, w których bohaterem jest ono samo. Etap kończy się wtedy, gdy dziecko przestaje potrzebować do zabawy dorosłego jako narratora i zaczyna samo wymyślać i pilnować zasad.
• 6–9 lat: pierwsza własna umiejętność
  Uczeń chce czegoś, w czym może się poprawiać i co ma wynik do pokazania. Dwa pewniaki: - Zestaw do doświadczeń, z którym poradzi sobie sam — poznasz go po tym, że w opakowaniu jest wszystko łącznie z wkładami, instrukcja jest w obrazkach i nigdzie nie ma „pod nadzorem osoby dorosłej” przy każdym kroku. Zestawy, w których trzeba gotować wodę, mieszać chemikalia albo szukać rzeczy po kuchni, otwiera się raz z tatą, a potem już nigdy. - Rzecz, przy której widać postęp: skakanka, piłka do skakania, prosty instrument muzyczny, klocki z instrukcją, z których da się zbudować model i rozłożyć go z powrotem. Dziecko w tym wieku uwielbia to, że coś umie dziś lepiej niż w zeszłym tygodniu. Przy książkach ten wiek łamie się na wytrwałości w czytaniu: jedno dziecko przeczyta książkę z rozdziałami samo, drugie jeszcze potrzebuje, żeby ktoś mu ją czytał. Wybieraj według tego, co realnie widzisz w domu, a nie według kolegów z klasy. Etap kończy się, gdy dziecko zaczyna oceniać prezenty oczami kolegów — pierwsze „to jest dla małych dzieci” jest sygnałem.
• 9–12 lat: własna przestrzeń i własna paczka
  Starszy uczeń odrzuci wszystko, co wygląda „dla małych dzieci”. Działa dwojakie: - Rzeczy, które należą tylko do niego, a mają je też inni: słuchawki, własny plecak, budzik, lampka i półka nad łóżkiem, tabliczka na drzwi, szafka z kluczykiem. Nie chodzi o cenę, chodzi o to, że nie dzieli się tego z rodzeństwem. - Prezent, który da się robić z paczką: piłka, frisbee, gra karciana do kieszeni, gra planszowa na trzy kwadranse, wyprawka na nocowanie u kolegi. W tym wieku najcenniejszym prezentem jest pretekst, żeby się spotkać. Prezentem na pamiątkę przy choince nie zabłyśniesz, ale to dokładnie ta rzecz, którą za dziesięć lat zabierze z domu, podczas gdy słuchawki dawno wyrzuci. Etap kończy się, gdy dziecko zaczyna prosić o pieniądze zamiast o rzeczy — wtedy zamiast zgadywać, lepiej po prostu zapytaj.

Na pamiątkę i do spania: dwa kosze, o których się zapomina

Pięć błędów, przez które prezent do Trzech Króli ląduje w kącie

• Nadmiar zabawek naraz
  Dziesięć paczek nie oznacza dziesięć razy większej radości. Dziecko po trzeciej przestaje rozpakowywać z napięciem i zaczyna odhaczać — a zabawka, która sama w sobie wytrzymałaby miesiąc, gubi się wśród pozostałych, zanim zdąży się nią pobawić. Gdy paczek jest już dużo, część z nich schowaj i wyciągaj w trakcie zimy. Na wiosnę masz z tego drugie święta za darmo.
• Prezent bez zastosowania
  Klasyk: duży zestaw, który potrzebuje dorosłego, wolnego stołu i dwóch godzin spokoju. W domu zbiega się to trzy razy w roku. Przed zakupem odpowiedz sobie szczerze, kiedy dokładnie będzie się tym bawić — a jeśli odpowiedź brzmi „w weekend, gdy będziemy mieć czas”, wybierz raczej coś, z czym dziecko poradzi sobie samo.
• Wiek z pudełka zamiast umiejętności
  Oznaczenie „odpowiednie od 3 lat” to przede wszystkim informacja bezpieczeństwa o małych częściach, a nie obietnica, że dziecko będzie się tym bawić. Dwoje równolatków ma inną wytrwałość i inne zainteresowania. Patrz na to, co dziecko właśnie ćwiczy, a nie na liczbę na opakowaniu.
• Prezent, którego życzył sobie rodzic
  Drewniana kuchnia pasująca do salonu, instrument muzyczny, zestaw edukacyjny. Nic z tego nie jest błędem, jeśli dziecko tego chce — błędem jest, gdy prezentem załatwia się rodzicielskie życzenie, by miało inne zainteresowania, niż ma. Poznasz to po tym, że z góry wymyślasz, jak je do tego przekonasz.
• Nikt nie wie, co kupują pozostali
  Trzy zestawy klocków i żadnej książki biorą się stąd, że krewni się nie dogadają. Napisz w rodzinnej rozmowie prostą listę po koszach: do zabawy dziecko ma pokryte, brakuje czegoś na pamiątkę i czegoś do spania. To nie nietakt, to profilaktyka czwartego zestawu klocków.

Jak wybrać prezent w dziesięć minut

1. 1
   Spisz, co dziecko robiło w zeszłym tygodniu

   Nie co lubi ogólnie, tylko co naprawdę robiło: budowało, rysowało, jeździło na hulajnodze, słuchało bajki. Ta lista jest twoim zadaniem.
2. 2
   Rozdziel to, co już jest w domu, do trzech koszy

   Prawie zawsze wychodzi, że kosz do zabawy się przelewa, a pozostałe dwa świecą pustkami. Tym samym masz rozstrzygnięte, w którą stronę iść.
3. 3
   Wybierz jeden prezent główny i jeden mały

   Główny z kosza, którego brakuje, mały z tego, co dziecko robiło w zeszłym tygodniu. Dwie rzeczy do rozpakowania w zupełności wystarczą.
4. 4
   Sprawdź dwie rzeczy: bezpieczeństwo i miejsce

   U dzieci do trzech lat małe części, magnesy i baterie guzikowe. Przy dużych rzeczach to, gdzie w domu staną — prezent, który przeszkadza, znika do piwnicy jako pierwszy.
5. 5
   Napisz dedykację, zanim zapakujesz prezent

   Po zapakowaniu nikt już tego nie zrobi. A przy prezencie na pamiątkę ten tekst to połowa wartości.

Co napisać na bileciku do prezentu (teksty do przepisania)

Źródła

• Safety Gate — unijny system ostrzegania o niebezpiecznych produktach — Przegląd produktów wycofanych z rynku, w tym zabawek; da się w nim sprawdzić, czy konkretny typ zabawki nie pojawia się wśród zgłoszeń.
• Czeska Inspekcja Handlowa — Kontrole zabawek na czeskim rynku i lista niebezpiecznych produktów, które były u nas sprzedawane.
• HealthyChildren.org (Amerykańska Akademia Pediatrii) — Portal dla rodziców z zaleceniami dotyczącymi bezpieczeństwa zabawek i tego, co ma sens dla dzieci w poszczególnych okresach wiekowych.